La relación entre el Estado y la sociedad: alianzas público-privado para la mejora educacional

espanolEn el presente articulo se analiza un espectro de respuestas al diagnostico critico de la educacion argentina. Construye una tipologia de alternativas para la mejora educacional, poniendo enfasis en las experiencias de articulacion publico-privado a las que clasifica en cuatro tipos acordes a dos variables principales: el financiamiento y la capacidad tecnica. Los actores en los que recaen estas funciones pueden ser publicos o privados. Se rastrean, analizan e identifican aspectos distintivos de estos modos articuladores y se describen los rasgos generales del proyecto «Escuelas del Bicentenario», que combina elementos de distintas formas de articulacion, lo que constituye un tipo institucional mixto. El caso bajo estudio es de un valor significativo en tanto revela modos de atender eficazmente los problemas educativos de America Latina. EnglishThis paper analyzes a spectrum of answers to the critical diagnose of Argentinean education. It builds a typology of alternatives for educational improvement, stressing the importance of experiences which articulate public and private initiatives. These are classified into four types, according to two main variables: financing and technical capacity. These functions can be assigned to both private and public actors. We will track, analyze and identify distinctive traits of these articulating strategies and we will describe the general characteristics of the "Schools of the Bicentennial" project, which combines elements from different types of strategies, establishing a combined institutional type. This case study has a meaningful value, since it presents a way to effectively attend the educative problems of the Latin American region. portuguesNo presente artigo analisa-se um leque de respostas para o diagnostico critico da educacao argentina. Constroi-se uma tipologia de alternativas para a melhoria educacional, pondo enfase nas experiencias de articulacao publico-privada, as quais classifica em quatro tipos, de acordo com as duas variaveis principais: o financiamento e a capacidade tecnica. Os atores sobre os quais recaem estas funcoes podem ser publicos ou privados. Rastreiam-se, analisam-se e identificam-se aspectos diferentes destes modos articuladores e se descrevem os tracos gerais do projeto «Escolas do Bicentenario», que combina elementos de diferentes formas de articulacao, o que constitui um tipo institucional misto. O caso em estudo e de um valor significativo ja que revela modos de atender eficazmente os problemas educativos da America Latina.