Uso da vitamina C como estratégia para o estudo do equilíbrio químico

O aprendizado científico deve partir do conhecimento cotidiano, passando do conhecimento abstrato a concreto. Assim, este saber que a pessoa constrói no dia a dia, pela observação e por informações diversas, é o ponto de partida para a ação pedagógica. Nesse contexto, o envolvimento dos estudantes em atividades centradas na compreensão de fatos diários é de grande valia. Esse trabalho discute a participação de bolsistas do Ensino Médio, selecionadas para ensinarem a estudantes de uma série anterior, no processo de aprendizado do equilíbrio químico, associando-o ao entendimento de alguns fatores que levam à decomposição da vitamina C. As bolsistas tentaram ajudar os estudantes a refletirem e fazerem associações de um conhecimento do senso comum com a química, em uma tentativa de ajudá-los no processo de construção do conhecimento. No término do projeto foi verificado que todos (as bolsistas e os estudantes do Ensino Médio) aprenderam e gostaram da experiência.